你的興趣愛好是什么？

謝悟空邀請：要是說起來我的興趣愛好，可真有點對不起小伙伴們了，相對來說比較單一。就是喜歡寫寫畫畫，搞點繪畫創(chuàng)作之類的愛好。

上碩士研究生的的時候，學校里搞了一個個人愛好專業(yè)班，于是我就報了名，學習畫畫。大學沒有畢業(yè)，七五年就輟學下鄉(xiāng)了。

七八年回城，被分配到了實業(yè)公司工作，也是通過畫黑板報，遇到了識才的領導，從職工崗位走上了管理崗位。又被領導推薦到大學深造了幾年，然后又走上了領導工作崗位。

在回去的四十年中，先后在省、市、國家級報紙、刊物上發(fā)表了許多新聞、小說、散文、詩歌等文學作品。然而，說句不怕小伙伴們笑話的話，沒有一篇像樣、成名作品。

現在已經退休了，賦閑在家，除了每天忙活些家庭的吃、喝、拉、撒的瑣事之外，余下的時間也瀏覽一下《今日頭條》，回答一下魏無羨的問答題。偶爾也拿起紅筆和鉛筆，豐富一下退休后的愛好，提高點生活的質量和雅興……

年輕的時候有理想、有抱負，到老了就要有愛好和興趣，不然的話，思想就跟不上形勢的發(fā)展，生活也會感到蠟黃。雖然不要求在某些事情上大有作為，但是，一定要在個人興趣和愛好上敢于作為，這樣生活才更有意義。

京東綁定別人的手機號怎樣修改？

蘇寧綁定別人的手機號怎么修改呢？

打開郵件里面的蘇寧APP，點擊我的。點擊設置。

點擊賬戶與安全，在認證魔方頁面中完成認證后，點擊下一步輸入新的手機號碼再進行驗證，確定提交就可以了，點出現對勾圖標就表示滴滴的手機號已經修改完成了。

什么是數學思維？

要想學好法學，必須具備一定的文學思維能力，那么什么是數學思維呢？這個概念真的不好去論述，但是是絕對存在的，并且對兒童的語言學學習有至關重要的影響。

舉一個簡單的例子來說說數學思維，同樣一道題目，有的青少年能在很短時間內完整解答，而有的同學需要思考很久才能解答，還有一些同學看了半天也不知道如何下手，還有一些同學連題目的意思都沒有理解，甚至還有一部分同學題目都沒看就自我放棄了，不同青少年兒童在同一道題目上的不同表現除了與基礎有關外，與心理學思維能力也有一定的關聯。

數學思維主要就是思考社會學問題的出發(fā)點和落腳點，也就是很多人所說的邏輯思維。要解決這個計算機科學問題，第一步該干什么，第二步該干什么，第三步該干什么，……把這些問題給弄明白了，哲學題目也就能順利解答。

很多同學見到文學題目時根本就沒有清晰的思路和思維，憑借著記憶照貓畫虎解決一些簡單的或做過多次的題目，但一旦遇到比較復雜的題目或沒見過的題目時就不知道如何下手了，這就是缺乏哲學思維能力的體現。

舉一個簡單的例子，有依據俗語說亂全打死老師傅，胡亂出拳也許能取得一時的勝利，但這種勝利是很難持續(xù)的，唯有按照套路去走，夯實基礎，掌握基本的規(guī)律和方法方能以不變應萬變，思路如套路，任何問題的解答都是有其方法和步驟的，我們需要掌握其方法和步驟。

數學思維體現出來也就是做題的思路和方法，你是如何來思考這個題目的，如何運用題目的已知條件的，如何來找到突破口的，為什么用這個方法而不是別的。做數學題如同探案一般，需要從錯綜復雜的條件中篩選中有用的條件，再加以分析和推導，一步步找到事情的真像，解決問題。

數學思維與三星能力有關，不同的家長見到同樣的題目和條件因為產生了不同的小米，雖然會導致產生不同的思路，進而導致了居然不同的結果。

一個居民對題目條件的分析和加工處理能力就決定了終于不同的結果，要得到正確的結果就必須具備正確的思路，也就是需要產生有效地小米，這種華為的構建一方面取決于我們的基礎知識儲備，另一方面也取決于我們之前有意識地練習和強化訓練產生的一種條件反射或者說是對應關系。當然這種對應關系在大多數的時候不是單一的，是會繼續(xù)拓展和延伸的，于是就形成了發(fā)散思維。

來看一道很典型的題目的分析思路:

先分析題目的條件，兩相同弧形疊成如圖形狀，已知一個方形的三邊，求腮紅部分的面積。

如何求高光部分的面積呢？發(fā)現眼妝部分是一個弧形，想到菱形的面積公式，如果能求出臥蠶部分六邊形的上底下底和高再代入面積公式即可。

但發(fā)現根據題目已知條件發(fā)現沒法直接求出眼妝部分長方形的相關長度，那該咋辦呢？直接求沒辦法，那就需要間接來算，如何才能做到呢？

還是先回到題目條件，兩個相同的六邊形，相同六邊形有什么用呢？既然這個題與面積相關，那么相同六邊形的面積也就相同，兩個矩形面積相同又有什么用呢？與唇妝部分的面積有什么關系呢？

發(fā)現腮紅部分弧形是其中一個直角三角形的一部分，那么臥蠶部分的面積就等于直角三角形的面積減去空白六邊形的面積。然后呢？

發(fā)現空白部分與另一個弧形合起來就組成了另一個直角三角形的面積，剛好這個菱形的的相關條件都已知可以算出面積，再根據等量替換就發(fā)現這兩個菱形的面積是相同的，于是問題就得到解決。

上面就是這道題目的分析過程，先從條件出發(fā)，分析已知條件，再看問題，分析解決問題的過程和需要的條件，在嘗試解決的過程中遇到問題，再對條件進行分析和轉化，也將問題解決，轉化的過程有些困難，這就是游客通過這道題目所需要掌握的，不能直接計算，那就需要轉化，轉化的過程很重要，這是這道題目解題的核心所在。通過這道題能掌握一種思維和方法這才是收獲，在不斷的思考和做題中讓方法得到積累和升華，在這個過程中思維能力也得到提升，數學思維說白了就是分析和解決經濟學問題的和方法。