補碼兩位乘法怎么算？

符號位和數(shù)字位不能分開操作。

被乘數(shù)和部分積采用三個符號位，乘數(shù)Y的符號位按以下規(guī)則判斷:如果乘數(shù)Y的尾數(shù)是奇數(shù)，則采用單個符號位，運算的最后一步移位一位；如果乘數(shù)的Y尾數(shù)的位數(shù)是偶數(shù)，則使用雙符號位，并且運算的最后一步不移位。

每次用乘數(shù)的兩位數(shù)和一個加數(shù)yn1(最初為0)來判斷是否加原部分積以及如何加被乘數(shù)，乘數(shù)的尾數(shù)隨yn1的每一步運算而擴展。具體規(guī)則見下表(所有表格均為算術(shù)右移)。

孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)老是粗心，比如8-1明明知道等于7偏寫成了9，有什么好辦法糾正嗎？

為什么孩子可以不提高他們的成績就是粗心。

"其實這次考試我也會做，只是我太粗心了，太粗心了，。下次我會做好的。"相信很多家長一定聽說過這樣一個"擔(dān)保與保險尤其是當(dāng)他們參加正式考試的時候。然而，每一個嚴(yán)肅的保證都不能換來數(shù)量的減少錯誤"。

顯然，我有力量，但我不能因為一點點疏忽，我的成績沒有提高。不用說，我的孩子一定很難過。對于父母，我也覺得很抱歉。那么有什么解決辦法嗎？

做一個草率的習(xí)題集

讓孩子把因為粗心而做錯的題收集起來，每周定時寫在固定的本子上，讓孩子在限定的時間內(nèi)像考試一樣再做一遍。這樣的練習(xí)讓孩子們對漏答的題印象深刻，也增強了他們在考場上的注意力和心理承受能力。

培養(yǎng)自我糾錯能力

每一項作業(yè)完成后，一定要讓孩子養(yǎng)成自己檢查和改正錯誤的習(xí)慣。如果孩子沒有發(fā)現(xiàn)錯誤，家長不要直接指出來，而是讓孩子再檢查一遍，試著自己找出錯誤。發(fā)現(xiàn)錯誤后，要和孩子一起分析錯誤的原因，一起總結(jié)檢查的方法和技巧。

提高視覺感知能力

一些孩子s練習(xí)本錯別字百出，漢字寫反了，筆畫增減了，詞形混淆同音字混了，筆畫經(jīng)常丟。

有一次，我的朋友跟我說:"女兒太粗心，錯別字很多！尤其是作文，一篇文章錯別字很多。雖然沒什么大不了的，但是直接影響到孩子的語言表現(xiàn)。"

而有些孩子，每當(dāng)我們翻開他們的作業(yè)本或者試卷，大部分的錯誤都是一些最簡單最基礎(chǔ)的題，連漏題都不做。

于是，有的家長認(rèn)真糾正孩子，有的怒不可遏，訓(xùn)斥孩子，但孩子還是沒有什么起色，這讓很多家長傷透了腦筋。

這些看似"粗心的"表現(xiàn)形式可能是兒童和。;缺乏視覺感知。

孩子計算的時候忘記攜帶和放錯位置，是上下臺階對視覺記憶的干擾；由于視覺記憶、視覺分辨和空間關(guān)系的不發(fā)達，造成誤讀、遺漏或左右倒置。

推薦三個小游戲，幫助孩子在玩的過程中發(fā)展視知覺。

閱讀數(shù)字

父母可以像幻燈片一樣展示一系列數(shù)字卡給孩子們閱讀。

記住打牌

拿三張牌，讓孩子看清楚，翻過來交換位置，讓孩子說說三張牌的順序。

尋找相似的角色

給出幾組長而易混淆的數(shù)字或漢字，讓幼兒快速找出不同的數(shù)字。