ppt如何制作卷紋圖標？

1.首先用矩形工具在屏幕上畫一個中等大小的矩形。

2.用顏色填充矩形。右鍵單擊-設置自選圖形格式-顏色和線條-填充。選擇"填充效果"-漸變-雙色作為填充顏色。選擇你喜歡填充的兩種顏色。

3.用同樣的方法制作另一個矩形，但是要比原來的大，設置為底層。這個底層可以填充顏色或者一些圖案。

4.做一個畫軸，同樣用長方形畫一個大小適中的長方形。填色后，畫一個小長方形，放在上底和下底。然后選擇并組合繪畫軸的所有三個部分。做好一個畫軸后，復制粘貼Y產生另一個，放在另一邊。

5.至此，畫卷完成。可以在畫卷上寫一些藝術的文字。

做幻燈片的時候，怎么將底面弄成花紋，邊框之類的~求解？

1、打開PPT，創建空白文稿。

2.單擊插入-形狀-框架。

3.沿頁面插入一個框架。

4.拖動框架上的黃色控制點，更改框架內空白框的大小。

5.將圖片框的輪廓設置為“無”。

6.然后用顏色、紋理或圖片填充圖片框。

7.這樣就得到PPT蕾絲了。如果有漂亮的圖片，可以用圖片填充，效果會更好。

如何畫魚的紋樣點線面？

1.通過欣賞和理解魚紋的裝飾美及其與人類生活的密切關系，可以了解魚紋的一般特征和魚紋的獨特特征。

2、會運用簡化、夸張等手段設計出不同的魚形，并運用點、線、色等元素對魚進行裝飾，會合理地、創造性地利用廢紙箱等材料制作出魚的裝飾圖案。

3.通過學習，培養學生。;熱愛生活，美化生活的美好感受，體驗創意活動的樂趣。

教學重點:通過欣賞和觀察各種魚的形狀、花紋和色彩，以及與魚形象相關的藝術作品，引導學生掌握魚花紋的表現方法。

教學難點:引導學生在一定的形狀范圍內，掌握魚的形態特征，并熟練運用點、線、面、色，創造出更美觀、更個性化的魚紋。

教學準備:

(老師)pow《連年有余》木刻年畫，剪紙《鯉魚跳龍門》)(老師或學生簡單介紹鯉魚躍龍門的故事和日本掛鯉魚旗的習俗:相傳每年三四月間，鯉魚在黃河龍門聚會。如果它們能逆流而上，穿過北山的瀑布，就能變成龍，所以日本人認為鯉魚是好運的象征。5月5日，男孩這天，家家戶戶都掛起鯉魚旗，祝愿家里的男孩身體健康。圖:鯉魚旗)

5.總結:人們在給魚各種美好祝愿的同時，也描繪出了魚的各種美好狀態。因此，魚一直是民俗文化中吉祥物和吉祥圖案的重要組成部分。讓讓我們有更深的理解并學會表達魚的圖案和形狀。

二、引導觀察、歸納總結(魚紋設計法視覺思維表達訓練)

(一)魚形觀察

1.想想你平時看到的魚。從外觀上看，身體的主要部位有哪些？(老師總是提問:你知道有幾個鰭嗎？學生第一個答案可能是不完整的，提示他們在報紙的覆蓋下揭開玻璃中的鯽魚(愉快地)，并要求他們帶著問題仔細觀察它:魚有幾個部分？關注它有多少鰭。魚是如何在水中游泳的？(引導學生觀察:頭、體、背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭上有魚鱗。)

2.(圖鯽魚和鯉魚)鯽魚和鯉魚都是常見的淡水魚。魚的體色常為灰色，背深腹淺，是適應環境的保護色。主體呈紡錘形，中間突出，兩端逐漸變細。你還知道哪些常見的淡水魚(鰱魚、鯤魚、鳊魚等。)?讓讓我們看一些美麗的海魚圖片(圖123)。它們和常見的淡水魚有什么不同？(五顏六色，因為生活在五顏六色的珊瑚礁里也是它們的保護色。)形狀和結構是一樣的嗎？是一樣的嗎？幾個鰭？

3.用頭和軀干(鰭除外)的形狀給我看一個常見的魚的形狀(畫出形狀的海魚1)，讓學生像我一樣用食指或握筆快速畫出魚的形狀。老師問:這條魚的主體是什么形狀的？(簡單介紹一下紡錘形。大多數魚是紡錘形的，但也有更長更瘦的，或者更短更胖的。)然后給他們看(輪廓2和3的海魚)，用同樣的方法畫出來。

4.同樣的方法，畫出不同形狀的空鰭(海魚的圖1、圖2、圖3，用紅線圈出的部分就成了鰭)。可以重復一次，但是更快。

5.經過觀察，我們發現這種形狀各異的魚其實是由簡單的身體和不斷變化的鰭組成的。不管它怎么變，我們也可以用剛才的方法畫出它的鍵。

6.在草圖上記錄下讓你印象深刻的魚的形狀，記住有兩個步驟:魚的主體和各部分的鰭。

(2)魚的簡化、夸張和變形；;的外觀

當我們談到圖案的裝飾方法時，我們總是會想到簡化、夸張、變形和添加。讓let's說說前三種(表現簡化、夸張、變形)。

1.簡化:設計魚的圖案，形狀要比較規整簡潔(把自制的吊墜倒過來)。

2.夸張:(展示真魚的傳說)分析如何夸張，比如圓更圓，方(角)更方，長更長，短更短...相機顯示了魚的模式形狀，以簡化夸張的模型(注意夸張的魚的嘴巴和眼睛能讓工作更精彩)。

3.變形:夸張中有變形。這里的變形可以結合圓形(魚紋盤、魚紋團花)、長方形(魚紋門簾)等合適的圖案來學習魚的動態變化。

4.用黑色鋼筆在視覺思維表達訓練專用紙上修改并最終確定魚圖案的形狀。

(3)圖案點、線、面元素訓練游戲

1.玩一個點和線的游戲來放松我們的身體:老師在黑板上隨意畫一些幾何形狀，如橢圓或圓、菱形、正方形等。學生在準備好的舊報紙上果斷地畫出任何形狀，并注意同組同學畫出的形狀。然后像老師一樣，畫一些曲線、折線、圓點等。在你認為合適的位置。老師s的演示一定要隨意、自然、隱蔽，旨在讓學生真正做游戲，為接下來的圖案設計做鋪墊。

2、同組之間交流評價。

(四)魚圖案的設計

1.老師:完成了剛才的虛線小游戲，我們就可以開始設計魚的圖案了。這是圖案設計的基本元素點、線、面。amp在哪里？"面條"？事實上，點和線的組合以及點的大小不同構成了不同的面。

2、設計好的魚的形狀添加與造型相適應的點、線、面的圖案，注意疏密的對比(學生在草圖上快速完成圖案設計，同組互相添加修改)

(五)魚的色彩設計

1、可以用單色表現，注意黑白灰的對比。(圖新石器時代魚紋彩陶盆:古樸純黑配以土紅陶盆本色，顯得厚重、古樸、神秘、大方)(圖魚紋青花盤魚紋門簾)

2、也可以用多種顏色來表達，注意顏色的對比和協調。(設計師設計的魚圖案)用四種顏色或更少的顏色標記草圖。

第三，魚紋藝術品的欣賞

圖片魚形布包，魚形項鏈耳環，魚形包和魚形碗，魚形插花等。

第四，實踐創作需要指導

1.根據草圖的設計，用我們學過或喜歡的方法畫一條裝飾魚(1)油畫棒、記號筆和紙箱(2)油畫棒、記號筆和蛋糕底盤(3)鼓勵在繪畫過程中在草圖的基礎上再創作。

2，連報紙上的游戲作品都可以結合素描來完成，會有意想不到的收獲。

3.一些基礎較好的同學可以選擇(1)完成老師s魚紋作品(2)用水粉在布上畫出魚紋門簾。

教師巡回指導，學生實踐創造。

1.關掉大屏幕，播放背景音樂。

2、立即發現問題，做好協調工作。

3.鼓勵組內和組間的競賽，調動同組或其他同學的積極性。

第六，展示評價，

把自己的作品安排在教室里合適的位置，互相欣賞評價。體驗裝修的美好和成功后的快樂。